位于四川凉山彝族自治州的雷波中学是所在县唯一一所高中，校内民族学生占57.3％。根据国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作实施方案，去年，雷波中学成为象山县第二中学的帮扶学校。日前，由象山二中党总支书记、校长朱宝林带队，组成校长、中层干部、一线骨干的帮扶团队按照“可实现、可持续、有成效”原则，赴雷波中学开展帮扶工作已有一学期。入雷以来，帮扶团队开启了“象教模式”，不仅“输血”，而且“造血”，用卓有成效的举措为雷波中学教育提质培优，助力民族地区乡村人才振兴。

一、聚焦重点，强化管理。帮扶团队重点在学校制度、队伍建设、教学研究等方面下功夫，通过建立长效机制促进民族地区教育体系发展。一是抓制度促规范。建立完善学校管理制度，在广泛征求意见和充分研究讨论的基础上，制定了《2023届高三备考方案》等4项制度。二是抓队伍提实力。通过以“学”养师德、以“规”束师德、以“标”导师德、以“案”警师德，深化师德建设；通过学习培训、研讨交流、课堂展示、比武竞赛，强化专业引领；通过宣传名优教师、表彰先进教师、建立奖励机制,激发工作热情。三是抓质量促提升。围绕高考目标，相继开展“提本科争清北”大讨论，出台“高三备考八项措施”，召开“提本科争清北”动员大会、半期考试质量分析会及后期提质增效研讨会，实施“推门听课”，开展德育调研，举行各类课堂教学展评等，想方设法提升教学质量。

二、用心耕耘，示范引领。象山对雷波开展教育帮扶旨在引入先进教学理念，提升民族地区本土教师的教学能力，重在激发民族地区摆脱教育落后的内生动力。帮扶教师深入教研组、备课组、班级、课堂，积极参与磨课、观课、评课等活动，强力推进教学研导；深入开展“师带徒”活动，每一位帮扶教师开设了“双新”背景下的“素养课堂”示范课，开展了以“提高课堂效率”为主题的教学讲座。同时，积极参与校本课程开发实践指导，较好发挥了“组团式”帮扶教师的“传帮带”作用。

三、设立基金，加强激励。为加大教育对口帮扶力度，搭建象山与雷波的教育桥梁，增强沿海地区和内陆民族地区之间的交流互动，形成积极的正向激励，去年11月底，象山县教育局捐资180万元设立“雷波中学教育基金”，定向用于教师队伍建设、管理团队打造等。学校党委书记徐华表示，象山教育局的慷慨捐赠，不仅给雷波中学带来经济上的援助，更是对在大山深处从事教育事业的雷波中学老师坚守信念的鼓励，是对学子奋发向上的精神激励，将为当地教育发展带来积极深远的意义。     

四、深度交流，共谋发展。为探索长效教育帮扶机制，规划下一步“组团式”帮扶工作蓝图，去年12月，雷波中学特邀象山二中校长史济成作经验介绍，同时就学校教学、德育、心育、教育科研、教师培养等方面进行了深度交流。朱宝林表示，实施国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，充分发挥教育帮扶阻断贫困代际传递的作用，是加快推进乡村人才振兴的具体行动和重要举措，是一项功在当代、利在千秋的伟大工程。帮扶团队定会牢记使命，守正创新，尽自己所能做好帮扶工作，奋力谱写雷波中学教育新篇章。